BigBlueButton jako cyfrowa klasa dla uczniów szkół podstawowych

Ktoś, kto przez kilka tygodni prowadził nauczanie w domu z dziećmi ze szkoły podstawowej, życzy sobie tylko jednego – żeby szkoła wkrótce znowu się zaczęła, albo żeby nauczyciele stworzyli porządną klasę online.

Presja wywierana na nauczycieli szkół podstawowych rośnie w miarę trwania blokady. Jednak problem, z którym borykają się nauczyciele również w tradycyjnych klasach, rośnie wykładniczo. Ograniczone zdolności i zdolność koncentracji młodszych dzieci, duże rozproszenie uwagi, niezdolność do samodzielnej nauki i przytłoczenie problemami technicznymi sprawiają, że cyfrowa klasa w szkole podstawowej jest niesamowitym wyzwaniem.

Aby zmotywować młodsze dzieci do nauki na odległość, nauczyciel potrzebuje jeszcze więcej wytrwałości i kreatywności.”

Upewnij się, że technologia działa prawidłowo (Wi-Fi, mikrofon, kamera...).
Zapoznaj się wcześniej z funkcjami wybranego narzędzia – np. Jak działa czat? Jak w razie potrzeby mogę wyciszyć poszczególnych uczestników? Jak działa tablica i jak mogę ją zapisać, jeśli chcę zachować edytowane informacje?
Zaangażuj w przygotowania rodziców wszystkich uczniów. Napisz list, w którym szczegółowo poinformujesz rodziców o swoich planach i poprosisz ich o odpowiednie przygotowanie się. Zmotywuj rodziców do tej inwestycji czasu i wspomnij o długoterminowych korzyściach oraz późniejszej oszczędności czasu, kiedy dzieci mogą pracować względnie samodzielnie.
Twój list powinien zawierać małą ulotkę opisującą takie rzeczy, jak dane logowania, sposób obsługi kamery, mikrofonu, funkcji czatu itp. W krótkich krokach i z obrazami. Rodzice powinni zapoznać się z tą ulotką razem z dziećmi i dać im ją, aby w razie potrzeby mogły sobie później pomóc.
Kilka dni przed pierwszą lekcją przeprowadź mały test z uczniami/rodzicami i poproś ich, aby powiedzieli ci o wszelkich trudnościach. Rozwiąż je z wyprzedzeniem. Dzięki temu nie tracisz czasu na problemy techniczne w dniu właściwej lekcji.
Dokładnie zaplanuj zawartość godziny szkolnej i zawsze zostaw mały bufor w harmonogramie.
Zastanów się (w zależności od klasy, w której uczysz), czy kilka krótkich jednostek lekcyjnych w ciągu tygodnia jest bardziej odpowiednich niż jedna lub dwie długie. Pewna rutyna — na przykład codzienna godzina o godzinie 10:XNUMX — opłaciła się wielu nauczycielom i doprowadziła do większej motywacji/koncentracji oraz lepszych wyników w nauce dzieci, zamiast upychania dużej ilości treści do nauki na kilku stosunkowo długich lekcjach.
Ustal zasady wirtualnej nauki i komunikuj je na początku każdej godziny. W cyfrowej klasie dzieci nie powinny po prostu wychodzić z lekcji, aby pójść do łazienki lub przeszkadzać komuś innemu. Przedyskutujcie na początku pierwszej godziny, do czego może służyć czat (bez zabawnych komentarzy!).
Zaplanuj interaktywne elementy na lekcji dla relaksu. Na przykład na koniec lekcji użyj narzędzia ankiety swojej platformy do wideokonferencji, aby przeprowadzić mały sprawdzian wiedzy. Ogłoś to na początku godziny. To może zwrócić na ciebie większą uwagę uczniów w ciągu godziny.
Jeśli codziennie spotykasz się ze swoją klasą online, rozważ poświęcenie jednej godziny a
tygodniu (np. zawsze w piątki), aby dzieci mogły się nimi dzielić
doświadczenia i wzmacniać wspólnotę klasową. W ciągu tej godziny ty
może zaoferować wspólną aktywność, taką jak krótki trening, quiz lub
runda skribbl.io. Jeśli dzieci wiedzą, że mogą się komunikować
dzień w tygodniu i bawić się z kolegami z klasy, tak jest
prawdopodobnie będą bardziej skłonni do skupienia się w pozostałe dni.
Przed zakończeniem lekcji zapisz tablicę, jeśli to konieczne.
W uwagach końcowych pomyśl o krótkim podsumowaniu i jasno określ oczekiwania dotyczące pracy domowej/przygotowań do następnej lekcji.
Na koniec pamiętaj, aby zapewnić dzieciom niezbędne materiały do nauki na tydzień/następną lekcję w uzgodniony sposób.